Zwischen Sprache und System: Junge Ukrainer:innen kämpfen um Bildung in Deutschland

ein Beitrag von Anastasiia Zaitseva  

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Zwischen Sprache und System: Junge Ukrainer:innen kämpfen um Bildung in Deutschland

Seit Beginn des Krieges in der Ukraine sind viele junge Menschen nach Deutschland geflüchtet – auf der Suche nach Sicherheit, aber auch nach neuen Bildungsperspektiven. Die Umstellung ist groß: Ein neues Land, eine fremde Sprache und die Sorge um Freunde und Familie in der Heimat.

Mit der Flucht beginnt für viele jedoch nicht nur ein neues Leben in Sicherheit, sondern auch ein steiniger Weg durch ein fremdes Bildungssystem – begleitet von der Frage: Was wird aus meiner Ausbildung, meinem Studium, meinen Träumen? Meine Geschichte ist eine von fast 900.000 und doch überschneidet sie sich in vielen Bereichen mit den Geschichten gleichaltriger junger Ukrainer:innen, die in den letzten drei Jahren nach Deutschland gekommen sind. Ich wollte wissen, wo genau und habe mich in meinem ukrainischen Freundeskreis umgehört. Die Ergebnisse sind nicht repräsentativ, aber sie erzählen qualitativ aus den Leben junger Ukrainer:innen in NRW.

Zwischen Unsicherheit und Neuanfang

„Als ich 2022 nach Deutschland kam, hatte ich keine Ahnung, was mit meiner Ausbildung passieren würde“, erzählt Anastasiia, die heute in Bonn eine Ausbildung zur Physiotherapeutin macht. Der Anfang war schwer, sagt sie – besonders, weil sie das deutsche Bildungssystem nicht kannte und vieles zunächst unklar war. Doch sie hat sich durchgekämpft. Heute lernt sie nicht nur einen Beruf, sondern auch, wie man in einem neuen Land Fuß fasst.

Integration gelingt, wenn Aus-und Weiterbildung möglich sind

Trotz widriger Umstände, so beschreiben es die jungen Ukrainer:innen, ist es einem Großteil gelungen, die neuen Chancen wahrzunehmen und sich aktiv um eine Zukunft in Deutschland zu bemühen. Das hat in erster Linie mit einem gelungenen Übertritt in die deutschen Ausbildungssysteme zu tun. Die Ausbildung wird dabei als notwendiger Schritt gesehen, um echte berufliche Perspektiven zu entwickeln und am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben.

Um die eigene Zukunft wieder selbst zu gestalten, wäre es für junge Menschen – deutsche, syrische wie ukrainische – wichtig, ihre bisher eingeschlagenen Wege weitergehen zu können – im Rahmen eines Studiums, einer Ausbildung oder beim Eintritt ins Berufsleben. Die Gründe für die in Deutschland gewählten Bildungswege sind dann jedoch vielfältig und nicht unbedingt dazu passend. Eine befragte Person erklärt: „Ich bin mit der Tatsache konfrontiert, dass in Deutschland eine Qualifikation erforderlich ist – nicht nur ein anerkanntes Diplom.“

Systemhürden trotz hoher Motivation

Trotz des großen Engagements der jungen Ukrainer:innen ist der Einstieg ins deutsche Bildungssystem häufig mit erheblichen Schwierigkeiten verbunden. Wie meine Umfrage zeigt, stellt die Sprachbarriere für die Mehrheit die größte Hürde dar. Psychische Belastungen – etwa durch Unsicherheit, Heimweh oder Überforderung – betreffen ebenfalls eine Mehrheit der Befragten. Auch die Komplexität des Systems und finanzielle Schwierigkeiten erschweren den Zugang zu Ausbildung oder Studium. Mir scheint, neben dem persönlichen Willen zur Integration, sind strukturelle Veränderungen notwendig.

Dennoch: bei vielen überwiegt die Zuversicht. „Ja. Mit dieser Ausbildung kann man gleichzeitig arbeiten und lernen, deshalb ist dieses duale System sehr harmonisch“, sagt eine Bekannte. Andere schätzen die Kombination von Theorie und Praxis sowie die Möglichkeit, direkt mit Fachkräften zu arbeiten. Für viele ist die Ausbildung auch eine Möglichkeit, sich sprachlich und fachlich weiterzuentwickeln.

Strukturelle Unterstützung als Schlüssel zur Integration

Auf die Frage, was ihrer Meinung nach, den Zugang zum Bildungssystem erleichtern könnte, nannten die Befragten mehrere konkrete Maßnahmen. Besonders häufig wurden verbesserte Sprachkurse sowie mehr Informationen und Unterstützung bereits in der Schule genannt. Auch der Wunsch nach kürzeren Ausbildungszeiten bei gleichbleibendem Lerninhalt wurde deutlich.

Deutschland ist für viele Ukrainer:innen in den letzten Jahren zu einer Heimat geworden. Damit Teilhabe in und Mitgestaltung der Gesellschaft zukünftig gerade für junge Menschen besser funktioniert, wäre es wichtig, bürokratische Hürden abzubauen und mehr kostenfreie Bildungsangebote zu schaffen.

Einige dieser Anliegen spiegeln sich bereits in bestehenden Programmen wider, etwa in „Berufliche Orientierung für Personen mit Flucht- und Migrationserfahrung“, einer Förderung des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt, die jungen Zugewanderten beim Ankommen, bei der beruflichen Orientierung und beim Einstieg in Ausbildung oder Studium strukturelle Unterstützung bietet. Auch das Startchancen-Programm der Bundesregierung, das gezielt Bildungsgerechtigkeit an benachteiligten Schulen fördert und Ressourcen dort bündelt, wo sie besonders gebraucht werden, kann mittelbar dazu beitragen, geflüchtete Jugendliche langfristig besser zu erreichen. Ergänzend dazu richtet sich das DAAD-Programm „Integra“ an studieninteressierte Geflüchtete und bietet ihnen Zugang zu Sprachkursen, studienvorbereitenden Maßnahmen und individueller Beratung.

Eine stärkere Bekanntmachung sowie ein vereinfachter Zugang zu diesen Programmen könnten wesentlich dazu beitragen, viele der in dieser Umfrage benannten Herausforderungen wirksam aufzufangen und langfristig mehr Teilhabe zu ermöglichen.

„Wir sind die neuen Bindestrich-Deutschen“

Junge Ukrainer:innen bringen nicht nur Motivation und Zielstrebigkeit mit, sondern auch einen starken Willen, sich aktiv in die Gesellschaft einzubringen. Sie nehmen Herausforderungen an, lernen eine neue Sprache, stellen sich der Bürokratie – und hoffen auf echte Chancen. Bildung ist für sie nicht nur ein Schritt zu beruflichen Zielen. Sie ist der Weg zu Selbstbestimmung, Teilhabe und einem Leben in Würde.

Klare Strukturen und ein zielgerichtetes Unterstützungssystem für junge Geflüchtete führen nicht nur zu persönlichem Erfolg, sondern können auch für die gesamte Gesellschaft bereichernd sein. Wir sind die neuen „Bindestrich-Deutschen“. Lasst uns diese Zukunft gemeinsam gestalten.

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Anastasiia Zaitseva war Praktikantin im Landesbüro NRW der Friedrich-Ebert-Stiftung. Als Geflüchtete kam sie 2022 nach NRW. Zwischen Fernstudium, Praktika und Nebenjob in einer Pflegeeinrichtung, bahnte sie sich ihren Weg durch das deutsche Bildungssystem.