BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:fes.de
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Berlin
X-LIC-LOCATION:Europe/Berlin
BEGIN:DAYLIGHT
TZNAME:CEST
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
DTSTART:19700329T020000
RRULE:FREQ=YEARLY;INTERVAL=1;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZNAME:CET
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
DTSTART:19701025T030000
RRULE:FREQ=YEARLY;INTERVAL=1;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
UID:275732@fes.de
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20240417T133000
SEQUENCE:0
TRANSP:OPAQUE
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20240417T150000
LOCATION:Online
SUMMARY:Damit Schule gelingt - Lehrkräftebildung neu denken
CLASS:PUBLIC
DESCRIPTION:Angesichts sich wandelnder Anforderungen an schulisches Lernen 
 und Lehren ist die Lehrkräftebildung in den Fokus der (fach-)öffentliche
 n Debatte gerückt. Wachsende Ansprüche an die Aus- und Weiterbildung von
  Lehrpersonen beziehen sich u.a. auf den pädagogisch reflektierten Einsat
 z digitaler Technologien\, die Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität 
 und die erfolgreiche Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen. Gefordert 
 sind darüber hinaus aber auch neue und zeitgemäße Ansätze mit Blick au
 f bestehende Herausforderung wie die Reduzierung von Bildungsbenachteiligu
 ng\, den Umgang mit Heterogenität und Inklusion und die Stärkung von Dem
 okratieerziehung.<br><br>Um diesen Anforderungen in einem zunehmend komple
 xen Umfeld pädagogisch sinnvoll begegnen zu können\, müssen Lehrkräfte
  in der ersten und zweiten Phase ihrer Ausbildung ausreichend qualifiziert
  werden und durch fortführende Angebote kontinuierlich weiter- und fortge
 bildet werden. Angesichts des gravierenden Lehrkräftemangel wird es auf a
 bsehbare Zeit darüber hinaus auch zusätzlicher Wege ins Lehramt bedürfe
 n\, die mit Blick auf Professionalisierung und Qualifizierung weiter ausge
 staltet werden müssen.<br><br>Auf dem Prüfstand stehen vor diesem Hinter
 grund sowohl die Struktur als auch zentrale Inhalte der Lehrkräftebildung
 . In welchem Verhältnis sollten Theorie und Praxis in den ersten Phasen d
 er Lehrkräfteausbildung stehen? Benötigen angehende Lehrpersonen mehr un
 d frühere Praxiserfahrungen? Wie kann eine Ausbildung aus einem Guss gest
 altet werden und wie kann der phasenübergreifende Kompetenzaufbau gelinge
 n? Welche alternativen Wege ins Lehramt erscheinen sinnvoll und wie sollte
 n Seiten- und Quereinsteiger_innen qualifiziert werden? Und nicht zuletzt:
  Wie sollten Angebote der Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte weitere
 ntwickelt werden?<br><br>Wir laden Sie herzlich ein\, sich an der Diskussi
 on mit Vertreter_innen aus Bildungspolitik\, Wissenschaft und Schulpraxis 
 zu beteiligen.<br><br><br>Anmelden können Sie sich noch bis zum 16. April
 .<br>Den Einwahllink zur Veranstaltung senden wir Ihnen am Vormittag des 1
 7. April zu.<br><br>Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme und die Diskussion.<
 br><br> <br>Mit freundlichen Grüßen<br><br>Lena Bülow & Florian Dähne<
 br><br>Team Bildung und Wissenschaft<br>Friedrich-Ebert-Stiftung<br>Mail: 
 lena.buelow@fes.de<br>Tel.: 030 / 26935 8323
ORGANIZER;CN="Lena Bülow, Florian Dähne":mailto:lena.buelow@fes.de
DTSTAMP:20260519T032251Z
END:VEVENT
END:VCALENDAR